A continuación te presento todas mis experiencias durante mis prácticas
profesionales II realizadas en la E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Núñez durante el
periodo de abril hasta junio del 2015.
Es todo un placer darte la bienvenida y desearte que disfrutes a través
de estas experiencias lo hermoso de ser docente.
Las Prácticas Docentes nos preparan para asumir la tarea de educar a las
nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir
conocimientos básicos, sino también el compromiso de afianzar en los niños(as)
valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus
potencialidades, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar
aprendiendo, es decir, prepararse para ser transformadores de la sociedad. Ser docente es tener la oportunidad de
enfrentarse cada día a seres maravillosos llenos de alegrías, tristezas, que
con solo una sonrisa son capaces de robarte el corazón y llenarte la vida con
recuerdos y experiencias que te hacen crecer como persona y amar la carrera
escogida.
Es necesario que el docente pueda crear en el aula una atmósfera que
invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo
a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar
información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el educando y
el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el
guía o acompañante del estudiante.
Recuerda siempre que:
El buen docente tiene objetivos claros en la vida, enfocados a permitir
que los alumnos y alumnas que pasen por sus manos cumplan sus sueños, se
ajusten a la realidad y aprendan a luchar por la paz, el amor, la convivencia,
la felicidad, la honestidad, que logren ser seres humanos que cometen errores
pero adquieren conocimientos de ellos. Según Brooks y Brooks (2009), poseer unas
series de características que se consideran adecuadas para atender a la
diversidad del salón de clase y tomar ventaja de la riqueza que esta diversidad
aporta al ambiente de aprendizaje.
El docente debe:
- Estimular y aceptar la autonomía y la iniciativa de los estudiantes para que exista una conexión entre las ideas y conceptos, lo cual permite plantearse problemas y buscar soluciones.
- Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias que faciliten el aprendizaje significativo.
- Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los educandos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el contenido. Promoviendo diversas actividades para lograr las competencias trazadas.
- Averigua cómo han comprendido sus estudiantes los conceptos antes de compartir con ellos su propia comprensión de los mismos. Establece conceptos nuevos partiendo de los conocimientos previos que posee y anima a unir varias ideas para tener nuevos significados.
- Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea", “compara”, “observa”, “mide” entre otros para lograr ampliar el vocabulario de los niños y niñas y al mismo tiempo modificar su forma de pensar y actuar.
- Estimula a los educandos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar en forma grupal respetando siempre la forma de pensar y sentir de sus compañeros.
- Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y ánima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos. Por lo a cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea", “compara”, “observa”, “mide” entre otros para lograr ampliar el vocabulario de los niños y niñas y al mismo tiempo modificar su forma de pensar y actuar.
- Estimula a los educandos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar en forma grupal respetando siempre la forma de pensar y sentir de sus compañeros.
- Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y ánima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos. Por lo general los docentes esperamos las respuestas correctas y cuando estas son incorrectas algunos docentes responden de manera equivocada haciendo que los niños y niñas se cohíban y dejen de participar.
- Destina "un tiempo de espera" después de hacer preguntas. Este tiempo permite a los estudiantes procesar la información y formular conceptos. Es importante respetar el ritmo de cada educando. Hay estudiantes que no pueden responder de manera inmediata y si no los esperamos, pasarán a ser sólo observadores puesto que no se les da el tiempo de buscar la solución.
- Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben, hagan relaciones y creen metáforas. El maestro debe crear el ambiente de aprendizaje y permitir a los educandos construir y descubrir… todo esto les lleva tiempo.
- Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el modelo del ciclo de aprendizaje. Dicho ciclo consta de tres fases: los estudiantes generan preguntas e hipótesis, el maestro introduce el concepto y los alumnos aplican el concepto.
Es así que me atrevo a decir que un docente es el artesano de
conocimientos, que hace su mejor obra
todos los días, es aquel que se siente en paz y con alegría cuando está en aula
y la cuida como su tesoro más preciado. Un docente no ve las limitaciones
puesto que estas solo están en nuestras mentes y todo se puede hacer con amor y
planificación. Es por ello que te presento el plan general para que puedas
tener una idea de lo que se puede hacer cuando el docente se organiza y pone en
práctica sus ideas.
Ahora me presento formalmente:
Soy Jhessika Pérez, estudiante de LUZ, tengo un hermoso hijo que es mi adoración, bendición y gloria. Dios me ha regalado una bella familia y un buen esposo, trabajador, comprensivo que me ayuda en esta meta que me he trazado ser una profesional
Para finalizar esta bienvenida te dejo con esta reflexión...
